пʼятниця, 25 січня 2019 р.

Готуємо до Захисту України! Змагання з військової топографії

Майже місяць тому у Львові відбулись змагання з військової топографії. Ідею запропонували у нас в Центрі "Галичина". Організувало та профінансувало змагання Управління освіти Львівської міськради. Проходило воно на базі Лінгвістичної гімназії у Львові, за що подяка керівництву та досвідченому вчителю Захисту Вітчизни та історії Андрію Мазуру, який працює у закладі. Методику змагань розробив керівник Центру військово-патріотичного виховання Сергій Хараху. Ми виходили з концепції сучасного, інформаційного та технологічного війська, до якого ми в Україні зараз прямуємо Тому на пропозицію керівництва міста провести змагання на військову тематику для учнів старших класів ми зупинились на військовій топографії. На теренах Львівщини змагання у такому форматі ще не проводились. Багато змагань військового спрямування, туристичного та краєзнавчого та інших проводиться як владою так і громадським сектором. Знаючи це ми запропонували наступний план змагань.
Бланки змагань
Отож, змагання з військової топографії у першу чергу орієнтовані на знання. Першу частину команди проводять з тестами на дану тему та практичної камеральною роботою з реальною картою на реальних подіях історії російсько-української війни (див далі Завдання для військової топографії). Всі завдання мають відповідну кількість балів. Причому від журі залежить як оцінювати кожний вид змагань. Третій етап практичний на місцевості - рух за азімутами на час усією командою. Можна проводити у вигляді квесту. Ми розміщуємо карту околиць Лінгвістичної гімназії з нанесеним маршрутом. Учні отримують список точок маршруту з азимутами та відстанями. Використовуючи смартфони з наявним програмних додатком - компасом та враховуючи відстані у метрах команди долають дистанцію. Суддя рухається з ними, слідкуючи чи всі точки маршруту проходять учні Лише у нього є карта місцевості з маршрутом. Команди рухаються без карти. У визначених місцях потрібно зробити фото з усією командою на фоні певного об'єкту чи пам'ятки архітектури. та під час пересування оперативно надсилати на вказану адресу головному судді змагань. Також судді наперед визначають бали, якими штрафуватимуть команди за помилки на маршруті. Команди можуть рухатись з інтервалом або/та рухом по колу у протилежних напрямках. Адже відстань маршруту залишається однаковою лише азимути змінюються.



Працює журі

пʼятниця, 14 грудня 2018 р.

Права людини у країні, яка воює

Діти на окупованій території залучаються до мілітарних
навчань та незаконних збройних формувань
Цього тижня з нагоди Міжнародного Дня прав людини відбулись заняття для старшокласників на тему: "Права людини у країні, яка воює". Заняття відбувались у Класичній гімназії при ЛНУ ім. Івана Франка за авторською методикою заступника директора гімназії та керівника Центру "Галичина" С.Хараху. Треба зауважити абстрактність прав людини для старшокласників є загальновідомим фактом, адже для багатьох вчителів у школі - це дрімучий ліс! Наприклад, учні намагались мене переконати, що безкоштовна медицина та освіта - це те, що торкається напряму прав людини. Вдалось переконати гімназистів, що це напряму торкається Конституції України, але Загальна декларація прав людини розглядає це у ширшому контексті і не говорить про безкоштовність як аксіому. Тому законодавство України допускає платні медичні послуги у широкому асортименті. На занятті доцільно акцентувати на порушення права людини на освіту. Цікавим є факт, що Міністр освіти України Дмитро Табачник - колишній міністр освіти і науки, який втік за кордон за свої злочини, був номінантом Антипремії Української Гельсінської спілки з прав людини «Будяк року – 2011» в номінації «за систематичні порушення прав іноземних студентів». Міністр номінувався за «надання неякісної вищої освіти та не реагування на здирництво та махінації, що практикуються по відношенню до іноземних студентів». З початком військової агресії права людини і у тому числі на освіту грубо порушуються з обох боків. Звісно, порушення є пропорційно не співвимірними. Вбивства учнів, обстріли шкіл, ліквідація державних стандартів в українських школах на окупованих територіях, пропаганда та насадження антиукраїнської ідеології війни та імперсько-російського шовінізму - це перелік лише тих злочинів, які торкаються освіти на окупованих територія. Отже, пропонуємо план-конспект уроку.



субота, 8 грудня 2018 р.

"Влучні і спритні" - змагання за новою програмою Захисту Вітчизни

З нагоди Дня Збройних Сил України 7 грудня відбулись загальноміські змагання юнаків «Влучні і спритні» з виконання тактико-вогневих вправ та стрільби на Кубок міста Львова
серед шкільних команд.  Відразу зазначу як Голова оргкомітету, ці змагання ніякі не військово-патріотичні! Це військова підготовка та мілітарне виховання у чистому вигляді. А от окремі елементи військово-патріотичного виховання я забезпечив. По-перше, ідея та основна допомога міській владі - нашого центру Самооборони "Галичина" (керівник С.Хараху) та Центру національно-патріотичного виховання "Гайдамацька Січ" (В.Кіров). По-друге, до суддівства та участі у заході були запрошені ветерани війни з росією, депутат міської ради В.Свінціцький та його побратими А.Кавф та В.Демченко, які також були суддями. До підготовки схеми та технічного завдання змагань долучились та чудово попрацював професіонал-інструктор з "Української тактики" - Є.Семенов. От їх промови та участь - це патріотичний компонент. Вручення кращим командам шевронів ДШВ - військово-патріотичний компонент. А у зйомці навчального відео взяли участь вчителі міста Львова та учні різних шкіл, які тепер розуміють свою визначну участь і те, що є прикладом до наслідування іншим юнакам та дівчатам.
Щодо самого заходу. Ефективність змагань - функція математична. На мою думку, вони були успішними, хоча і першими такого роду. Найсучасніші цифрові технології організаційних моментів себе виправдали повністю - вчителі Захисту Вітчизни зберегли час та кошти собі та українській державі, адже не потрібно було бігати друкувати та підписувати заявки, збирати та друкувати методички та навчати спочатку вчителів на семінарі, потім учнів на уроках. Це все завдяки ОНЛАЙН реєстрації та створенню навчального відеороліку. Перед стартом на
змаганнях КОЖНА команда могла передивитись у ютюб як треба проходити етапи змагань. І вони це робили, бо вчителі звертались до мене за посиланням і я їм на їх смартфонах знаходив це відео вже під час змагань. Звісно, що для деяких вчителів-пенсіонерів це стрес та несприйняття. Адже, якщо 20 років викладати совкові військові знання і не знати, що є ютюб та гугл-додатки, то коли тебе змушують дотримуватись нової програми та набувати сучасних цифрових компетентностей - це може викликати інсульт або інфаркт! :) Мене у спортивно-тактичному вбранні не впізнали, і я завів кількох вчителів ЗВ до підвалу, де облаштований SQB-полігон. Так ззаду ідуть і бухтять типу навіщо такі змагання, яка дурня, що то за організація, такого немає у програмі... Я розвертаюсь і так просто у вічі: "А це нічого, що Голова оргкомітету вас веде і один з авторів нової програми? Ви знаєте вимогу, що у програмі цього року вже є тактика дій малими бойовими групами?! Чи ви далі збираєте-розбираєте калаш та кидаєте гранати? От нормативи цих радянських вправ вже відсутні! А це ви знаєте?" Я там ще додав кілька слів. Замовкли як рибки...
Наступним показником ефективності є кількість учасників - за онлайн реєстрацією було 21 команда, ще прийшли кілька команд як у 20 столітті - з папірчиком. Це крок уперед! 
І тепер про те, хто проводив та допоміг провести змагання. Організатор Департамент гуманітарної політики Львівської міської ради Управління освіти ДГП Львівської міської ради. Місце проведення Ліцей N93 ЛМР, директору пані Лесі Мандзюк респект. Голова оргкомітету змагань Сергій Хараху- заступник директора Класичної гімназії та керівник Центру Самооборони "Галичина". Але долучились РЕАЛЬНІ ветерани та методист Будинку офіцерів (Міноборони) В.Кіров, який був Головним суддею та відповідальним за технічне забезпечення змагань. Всі також долучались на різних стадіях підготовки заходу. Також спрацював на ефективність і методист НМЦО Б.Шарун. Всім велика вдячність, бо останнім показником ефективності є відгуки учасників, які можна об'єднати словом "круто".
Метою та завданнями змагань були:
- Популяризація професії військового серед осіб допризовного віку, які навчаються у закладах загальної середньої освіти за новою програмою предмету Захист Вітчизни.
- Формування у молоді культури зброї та мотивації служби у Збройних силах України.
- Навчання та вдосконалення навиків з безпечного володіння стрілецькою зброєю та навичок тактичного пересування у міській забудові.
- Навчання та покращення майстерності стрільців у стрільбі зі стрілецької зброї.
- Формування усвідомлення важливості командних форм роботи на прикладі виконання окремих залікових вправ.
Як я і вказав, тут НЕМАЄ військово-патріотичного виховання, бо у мілітарній підготовці це не основне. А от допризовна підготовка - це тут майже все! 
Від імені всіх організаторів та причетних до змагань дякуємо вам, вчителі Захисту Вітчизни, які всупереч різним перешкодам показали високу мотивацію до виконання міської програми виховної роботи та зміни нашого предмету на краще!



вівторок, 4 грудня 2018 р.

Брифінг у Верховній Раді

4 грудня 2018 року у Верховній Раді народний депутат Віктор Кривенко - Голова Народного Руху України, член опікунської ради ПЛАСТу, заступник голови Комітету Верховної Ради України з питань бюджету, заступник керівника групи з міжпарламентських зв’язків з Китайською Народною Республікою, член групи з міжпарламентських зв’язків з Республікою Білорусь,член групи з міжпарламентських зв’язків з Сполученим Королівством Великої Британії та Північної Ірландії і т.д. ... і просто патріот організував брифінг з питань національно-патріотичного виховання. Керівника Центру військово-патріотичного виховання Самооборони "Галичина" С.Хараху також запросили виступити зі своїм баченням цієї проблематики. Також пана Кривенка як політика цікавила дієва участь всіх запрошених на брифінг не тільки як промовців, але й практиків. Тому зі свого боку С.Хараху розробив критерії моніторингу стану з національно-патріотичною роботою у найбільш проблемних регіонах України - у 10 областях, де був запроваджений воєнний стан. Отже їх є чимала кількість, адже це давня та комплексна проблема. Отож супровідний текст і критерії моніторингу:
"Звертаємо вашу увагу що наявна у нас інформація вказує на критично-низький рівень у цій роботі, що також підтверджують систематичні повідомлення від СБУ, Національної поліції та розвідки Міністерства оборони стосовно затримання за сепаратистську діяльність, зраду на користь ворогу та поширення інформації у змі та соцмережах з сепаратистським вмістом чи фейковими новинами у цих областях. Також є неприпустим, що за відсутністю нових підручників з предмету Захист Вітчизни у школах України не вилучені старі підручники з проросійським змістом та пострадянським наповненням. За отриманою нами інформацією досі уроки Захисту Вітчизни окремі вчителі у Запорізькій області та Донецькій проводять
Саме так виглядає книжка з новітньою інформацією та сучасними підходами у
військово-патріотичному вихованні. Автори - члени Центру "Галичина"
російською мовою.
Вимагаємо провести моніторинг та надати інформацію щодо наступних питань зі станом у навчальних закладах, у яких запроваджений воєнний стан,:
1) Ступінь використання державної мови на уроках Захист Вітчизни.
2) Чи проведено до присяги військових пенсіонерів часів СРСР з метою офіційного визнання такими вчителями належності до Збройних Сил України?
3) Скільки ветеранів російсько-української війни 2014-... у процентному відношенні навчає предмету Захист Вітчизни?
4) Ступінь володіння вчителями Захисту Вітчизни змістом нової програми Захисту Вітчизни, яка запроваджена з 2018 року.
5) Вікова стратифікація кадрового складу вчителів Захисту Вітчизни.
6) Чи відсутня символіка тоталітарних режимів (зокрема СРСР) у оформленні навчального простору освітніх закладів або кабінетів Захисту Вітчизни.
7) Скільки вчителів Захисту Вітчизни у процентному відношенні на заняттях одягнені у форму українського війська зразка 2016-18 років?
8) Кількість кабінетів Захисту Вітчизни у вказаних областях.
9) Оцінка відповідності оснащення та матеріально-технічного забезпечення новій програмі Захисту Вітчизни.
10) У скількох школах були оформлені стенди до 100 років УНР (2017 р.) та ЗУНР (2018 р.). Інформацію надати з посиланнями на джерела з фотозображеннями чи новинами з сайтів навчальних закладів..."Повністю ТУТ. У офісі Віктора Кривенка пообіцяли, що ця інформація стане основою для офіційного запиту на ім'я керівників Уряду.
Відеозапис брифінгу можна переглянути на каналі Віктора Кривенка у ютюб. Там ви познайомитесь з усіма учасниками заходу та їх поглядом на проблему.
Від себе скажу, що національно-патріотичне виховання навіть у розмові часто підміняли допризовною роботою. На щастя, ми, освітяни, не виконуємо замовлення Міністерства оборони України з підготовки призовників до служби у війську. Адже стандарти Нової Української Школи стверджують, що ми повинні готувати до життя, давати життєвоважливі компетенції учням, а не такі, які дозволять вижити на війні. Тому до національно-патріотичної роботи у школах потрібно залучати високо фахових освітян, розвивати мережу громадських патріотичних організацій шляхом сприяння, запроваджувати гнучкі системи моніторингу та контролю за цією роботою. Нам не потрібні чергові жертви та тисячі зрадників присяги і десятки тисяч ухилянтів та ватників серед молоді. Нам потрібні освічені ГРОМАДЯНИ української держави! Слава Україні!

четвер, 29 листопада 2018 р.

Наплечник. Набір виживання

   Коли в Україні у 10 областях оголошують воєнний стан, це неприємний дзвіночок для кожного українця. А патріоти повинні знати деякі важливі моменти щодо власної участі у боротьбі за НАШІ цінності. Такими окрім іншого є і наступне заняття про наплечники. Тактичними наплечниками зараз вже нікого не здивуєш. Але от що повинно бути у ньому або у "тривожному" наплечнику для цивільної особи варто розповісти учням!
Правила комплектації рюкзака. Набір виживання
Структура уроку
І.Організаційний етап........................................2 хв.
ІІ. Тренування особового складу.......................................2 хв.
ІІІ. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності.................7 хв.
ІV. Вивчення нового матеріалу........................................................................30 хв.
1. Види рюкзаків.
2. Екіпіровка рюкзаку.
3. Що мати у рюкзаку завжди.
V. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів ............... 2 хв.
VI. Підбиття підсумків уроку.......................................................................... 1 хв.
VII. Домашнє завдання.................................................................................... 1 хв.
Хід уроку
І. Організаційний етап
1. Шикування особового складу (двошеренговий стрій).
2. Привітання та доповідь викладачу.
3. Перевірка готовності до заняття.
II. Тренування особового складу Повороти на місці.
III. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності
1. Опитуваним особового складу (узагальненим знань, отриманих з власного досвіду).
2. Оголошення теми та навчально-виховної мети заняття.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Види рюкзаків. Далі ТУТ

середа, 7 листопада 2018 р.

Правила поведінки під час надзвичайних ситуацій. Досвід трагедії у Керчі.

На осінніх канікулах і після керівник Центру військово-патріотичного виховання "Галичина" С.Хараху провів перші заняття на теми, які стали болючим ударом в історії українського Криму - жахливою трагедією у м. Керч, загибеллю від руки юнака - студента Політехнічного коледжу 21 людини. Цей злочин відбувся 17 жовтня цього року. Причини та слідство українські спецслужби проводити не можуть, бо півострів Крим є окупованим росією. А хід слідства окупаційної влади засекречений. Дані з соцмереж та журналістське розслідування є тут.
Два роки тому С.Хараху провів заняття для керівників управління та відділів освіти у Львові на тему "Безпека навчального закладу". Під час семінару він використав авторський відеоролік на цю тему https://www.youtube.com/watch?v=JlVPeIBiar0. Своє заняття з молоддю можна почати з частиною цього навчального відео, де мова іде про топ-5 найбільш жахливих масових убивств у школах.

Отже пропонуємо план такого заняття.

Тема уроку: "Правила поведінки в умовах надзвичайної ситуації. Уроки трагедії у Керчі"
Структура уроку
І.Організаційний етап......................................................................................2 хв.
ІІ. Тренування особового складу....................................................................2 хв.
ІІІ. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності.........7 хв.
ІV. Вивчення нового матеріалу........................................................................30 хв.
V. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів .......... 2 хв.
VI. Підбиття підсумків уроку.......................................................................... 1 хв.
VII. Домашнє завдання.................................................................................... 1 хв.
Хід уроку
І. Організаційний етап
1. Шикування особового складу (одношеренговий стрій).
2. Привітання та доповідь викладачу.
3. Перевірка готовності до заняття.
II. Тренування особового складу. Вихід зі строю та перевірка зовнішнього вигляду.
III. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності1. Опитуємо присутніх, що їм відомо про трагедію з масовими жертвами у м. Керч у Криму.
2. Перегляд відео фрагменту «Безпека школи».
3. Оголошення теми та навчально-виховної мети заняття.
IV. Вивчення нового матеріалу
Розповісти учням про те, що за всі 27 років незалежності таких випадків з масовим вбивством учнів у навчальних закладах не було. Але в окупованому Криму ситуація є настільки поганою, що у суспільстві і особливо у кризовій його частині відбулась руйнація загальнолюдських цінностей та насаджування шаблонів, які продукує пропаганда кремлівської влади.
Як треба діяти, коли до школи увірвався чи прокрався озброєний злочинець, почалась стрілянина чи чути вибухи?
Запам’ятаємо та обговоримо такі важливі правила:
1) Негайно евакуюйтесь! Тікайте чимдуж і переконуйте під час евакуації бігти з вами якомога більшу кількість учнів.
2) Якщо не змогли втекти, шукайте безпечне місце!
3) Майте вільні руки – не тягніть за собою особисті речі (наплічник, торбу, ноутбук, верхній одяг).
4) Знайдіть схованку.
5) Пам'ятайте, що кулю зупинити зможе лише бетон чи товста цегляна кладка. А вікна не просто розбити, особливо якщо вони металопластикові.
6) Забарикадуйтесь і тримайтесь від барикади та дверей подалі.
7) Будьте тихі та вимкніть режим вібрації та звук на телефоні.
8) Повідомте поліцію де знаходиться злочинець (-ці), де ви їх бачили останній раз, як вони виглядають, чи є жертви або/і заручники.
9) Слідкуйте за інформацією про вашу школу у соцмережах. Варто знати про учнів, які мають вдома зброю або схиблені на військовій тематиці. Звертайте увагу на зміну у поведінці та одязі таких учнів.
10) Під час зачистки спецслужбами не біжіть їм на зустріч, чекайте коли вони пройдуть повз вас. Тоді втікайте у той бік, звідки прийшов спецназ і без речей у руках!
11) Не панікуйте!
12) Навчиться виживати!
На закріплення інформації показати кілька прикладів, розповісти про імовірні схованки у школі, де можна РЕАЛЬНО забарикадуватись, що робити, якщо починається стрілянина у їдальні, коридорі, класі.
Закріпити окремі знання під час практичних вправ з евакуації або як роззброїти нападника.
V. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
VI. Підбиття підсумків уроку
Провести у формі запитання-відповіді по локальній ситуації на прикладі своєї школи.
VII. Домашнє завдання
Написати кілька рекомендацій для адміністрації школи як покращити безпеку закладу (не менше трьох)



субота, 20 жовтня 2018 р.

Вперше за роки незалежності військовий вишкіл у Львові. Записки людини зі свистком.

Я став свідком перших нормальних військово-польових
зборів у Львові. І мав честь бути одним з організаторів!
18-19 жовтня 87 учнів міста Львова були залучені до військових навчально-польових зборів. Позиція Центру військово-патріотичного виховання "Галичина" така, що саме цей захід можна вважати навчально-польовими зборами, адже всі учні були залучені у ПРАКТИЧНІ заняття зі стройової, тактичної та тактико-вогневої підготовки. Хлопці і дівчата з макетами зброї та гранат виконували різні вправи, отримали навички пересування на елементах смуги перешкод та змогли подолати 3-х кілометрову відстань у складі підрозділу зі зброєю у руках та у польовій викладці пересіченою місцевістю. Заняття з тактичної медицини відбувались з особливим піднесенням, адже треба було витягувати товариша з поля бою під вогнем. Всі учні були залучені у організацію таборового життя та чергувань, жили за командами та слухали перед відбоєм лекції від начальника штабу зборів С.Хараху, курсантів Нацакадемії Сухопутних військ, члена штабу гри "Сокіл-Джура" І.Дзюби, вболівали за учасників змагань з швидкості збирання-розбирання АК. Були й
Маленька частина колекції навчальних засобів з колекції
керівника Центру "Галичина" начальника штабу зборів
шикування і дисциплінарні покарання перед строєм, ранкова зарядка та виконання Гімну України. Були привітання "Слава Україні..., Героям..., Нації.." та смерть ворогам. Трохи похуліганили з "Пу...н - редиска!" :) . Вчителі проявляли творчу ініціативу та організували і риття окопів, і подолання мінного поля, і кавові перерви для учнів свого рою.До речі, на запитання чому немає нормативу з окопування та цієї вправи (кидання гранат з окопу) взагалі у новій програмі Захисту Вітчизни, С.Хараху пояснив, що сучасний стандарт екіпірування бійця в бойових умовах передбачає такий клас технічного та інформаційного супроводу окремого бійця, що потрапити під прицільний вогонь противника на відкритій місцевості - це прорахунок розвідки, командування та планування бойової операції, відсутність сучасних засобів зв'язку та сканування місцевості на глибину до 1 км і більше технічними засобами  спостереження. Вчити учнів стандартам війни 20 століття є зайвим.
Частина керівництва освіти міста вважає що і раніше вже були навчально-польові збори, називаючи ними і такі заходи військово-польовими зборами   http://nmco.lviv.sch.in.ua/metodichnij_suprovid/zahist_vitchizni/. Але це питання для дискусій. 


Трохи статистики заходу:

- кошторис не перевищив 50 тисяч бюджетних коштів
- залучено 87 учнів старших класів
- з 17 робочих годин 9 - організація харчування, побутові заняття та прибирання. А це більше 50%
- 70% учнів були забезпечені навчальними макетами АК. Вимога була 100% і її можна було виконати, бо вчителі мають дерев'яні макети.
- умови поселення - 1 зірка! Краще було би у наметах.
- збори передбачали оцінювання навчальних досягнень учнів з метою виставлення оцінок до журналу - за стройову, тактичну, фізичну підготовку та вогневі вправи. 
- стрільбу провели лише 18 учнів, адже вогневі вправи за новими методиками не отримали схвалення вчителів - членів штабу. Тому виконувались за власною ініціативою окремими керівниками груп учнів.  
- жодного ЧП та травми
- 1 випадок розладу травлення
- температура повітря 10-22 тепла за Цельсієм
- типовий час запізнення на шикування окремими учасниками 4-9 хвилин
- грубі порушення програми зборів - 2 випадки
- скарги господарів бази на учасників зборів - 1
- оцінки заходу начальником штабу (12 балів): 
тилова роботи та організаційний менеджмент - 7
побутові умови - 6
робота вчителів середня - 9 (вищі бали зіпсували відсутність макетів АК у окремих роїв та індивідуальних аптечок)
робота курсантів Нацакадемії сухопутних військ - 12 балів (готуємо подяки цим майбутнім офіцерам)
начальник штабу - 8 (відсутній чіткий план на два дні, слабкий свисток - не всі чули команд, у попередньому плануванні не вказана вимога мати рації для оперативного оповіщення та збору штабу та ін.) 
Стоять справа двоє курсантів Нац академії Сухопутних
військ. Респект вам і вашим викладачам! 
Які навички отримали учні? Вони навчились:
1. Правильно тримати зброю згідно сучасних стандартів у різних ситуаціях. 2. Відвідали заняття з тактико-стройової підготовки - пересування зі зброєю у бою та ведення стрільби у різних положеннях за стандартами НАТО. 3. Вивчили правила пересування малими бойовими групами в умовах лісу, відкритої місцевості, міської забудови. 4. Виконували пересування у складі підрозділу похідною групою з перешикуванням у відповідності до тактичних команд жестами командира групи.5. Познайомились з сучасною зброєю України та країн НАТО - модернізований АК, М-16 з оптичним прицілом, Баретта - 92. І потім те, що відсутнє у новій програмі Захисту Вітчизни: проводилось змагання щодо уміння розбирати та збирати зброю; відпрацьовано нормативи на влучність метання гранати, отримали навички приготування їжі у екстремальних умовах та ін.
Після вечері відбулась бесіда на тему "Дисципліна та психологічні якості особи військового у ЗСУ. Дисципліна, знання, обережність. Значення цих категорій у житті молодої людини на практичних прикладах." Бесіду провів начальник штабу С.Хараху та курсанти Нац Академії. Допомагали і вчителі, адже досвід у всіх величезний. Також патріотичну лекцію провів вчитель ССЗШ№32 І.Дзюба про патріотизм та всеукраїнську гру "Джура". А.Шевчук провів з представниками роїв змагання з вогневої підготовки - збирання та розбирання АК. 
Участь у вишколі взяли учні та вчителі таких закладів Львова: ліцею №15, ССЗШ №52 ім. М. Лобачевського, СЗШ №74, СЗШ №32, СЗШ №90, ліцею №2, ліцею №45, СЗШ №97 та НВК №94.
Начальник штабу ходить поміж учнями, планує навчальні завдання. А поміж іншим питається, чи цікаво тут учням. Всі у захопленні. Вже у автобусі, вертаючись до Львова, я просто відрубався на 1,5 години у кріслі під жваве обговорення польових зборів вчителями Захисту Вітчизни. Коли прокинувся у Львові, то обговорення тривало! Отже і вчителі були зацікавлені цією формою військово-патріотичної роботи!