Як працює Кремль з дітьми та молоддю за кордоном

Центр військово-патріотичного виховання Самооборони "Галичина" систематично організовує не тільки вишколи, заняття, семінари та тренінги, але також допомагає у організації військово-патріотичних таборів. Цього літа таких таборувань було 5, а також участь у трьох змінах табору "Гайдамацька Січ". Про це буде окремий звіт. 

Керівник Центру "Галичина" С.Хараху ще з 2008 року моніторить проведення таких таборів військового спрямування з дітьми та молоддю на теренах Львівщини. Особливо його зацікавила система скаутингу молоді російської громади у Львові, яку щедро фінансувало російське консульство. Звісно, зараз консульства напряму не можуть цього робити, бо якщо їх не візьме за одне місце СБУ, то спалять громадські активісти. Та і грошей вже немає на такі НЕ ЕФЕКТИВНІ в Галичині табори підготовки майбутньої п'ятої колони або відвертих диверсантів. Але існує іншого роду підтримка. Всі знають, що одним з проблемних місць в українській безпековій площині в середині країни є чисельні ветеранські та мілітарні організації - від казаків до мутних правосєків (є і нормальні правосєкі :) ). От на 2015 рік під час одного з таборувань я спеціально приїхав глянути на одних з організаторів ВГО "Сокіл". Вони мали з десяток проектів таборів по всій Україні. Але вже цього разу на офіційному сайті лише новина про футбол від  12.05.2016. І про табори немає інформації. А шо такоє? Гроші скінчились чи ентузіазм? Бог з ними. Але тоді на всю Самооборону Львівщини ми мали лише 3 макети Калашів і тренувались перед від'їздом на фронт. Вже тоді ми розпочали проект "Навчальну зброю - у школи Львівщини!", бо допризовна підготовка була на нулю і у школах не було зброї десь на 99%. І раптом  з'ясовуємо, що ці "соколи" мають біля 20 стволів АК різних моделей! Це ж яку можна було би програму допомоги школам організувати! Але ні, вони не виявили бажання співпрацювати. Ми іншого не чекали знаючи Свободу і її керівництво. До чого ми ведемо. Спостерігаючи за розвитком військово-патріотичних рухів та реформою програм предмету Захист Вітчизни у школах бачимо явний і впертий акцент на чисто мілітарній складовій цих процесів. Предмет у школі мілітаризований (за радянським зразком минулого століття!) на 90%, а табори для дітей та молоді часто проходять за програмою спецназу... і за гроші батьків, Міністерства молоді та місцевих органів влади. Цього літа приємно здивували такі табори на Львівщині: "Патріот", "Гайдамацька Січ", "Карпатський Рейд-2017" (Пласт), табори ГО "Аратта" та Спілки учасників бойових дій "Асоціація комбатанітв". Ну і звісно, величезний ДЕРЖАВНИЙ табір під час обласних змагань "Сокіл-Джура" також мушу відзначити позитивно, хоча там долучались і громадські, і ветеранські, і релігійні спільноти, але основна робота була за освітянами. А от інші таборування... Ну вони чисто військові, панове! А це не влаштовує патріотів і педагогів, бо українські військові у 2014 році ВІЙНУ ПРОГРАЛИ, точніше за Крим навіть не починали воювати. А у Криму військових таборів для дітей та молоді проводили багато. Натомість воювати почали ДОБРОВОЛЬЦІ! Правда, тепер влада не хоче про них нічого чути. До програми вивчення славної історії українського війська в курсі Захисту Вітчизни НЕМОЖЛИВО було запропонувати хоча би один урок про участь добровольчих батальйонів у цій війні. Взагалі історію українського війська втиснули у куці 2 години фахівці МОНу та члени робочої групи!

Юбилейный, 10-й лагерь, посвященный 

Дню десантника... в Орегоне, США!

Отож, коли ми не чуємо українських пісень увечері біля ватри, коли в таких таборах спілкуються не українською мовою (тільки не треба про "ваєнную традіцію та рускаязичних патрєотов", ми працюємо з новим поколінням, УКРАЇНСЬКИМ, а не якимось іншим!), коли немає занять про наші традиції та культуру, коли панує тупе солдафонство та біганина з дерев'яними калашами ("краща зброя світу" - ще досі чую серед воєнруків у школах! :) ), коли дітей ганяють люди після фронту і без педосвіти (це ж радянська туфта: "ахфіцер послє армії самий луччий пєдагог"! Насправді ще у деяких областях до шкіл беруть вчителями Захисту Вітчизни старих радянських офіцерів БЕЗ ПЕДОСВІТИ!), ми розуміємо, що це великою мірою цілеспрямована діяльність на гальмування виховання патріотичної молоді та молодих офіцерів. Подібне чув і керівник Центру "Галичниа" від свого сина, який нещодавно дембельнувся після строкової служби. Але у ЗСУ процеси налагоджуються, а от з мілітарними таборами, де держава НЕ СПРОМОЖНА все проаналізувати, ідуть шкідливі процеси за наші з вами гроші і за гроші невідомого (точніше не доведеного) походження. А якщо комусь цікаво проаналізуйте час появи багатьох військово-спортивних організацій, наприклад, після Помаранчевої революції (ВГО "Сокіл" з її величезним фінансуванням - 2006 рік, бійцівський клуб "Оплот", ). А коли починається посилення роботи Кремля? Так у цей же період! "У 2007 році вже почалося оперативне обладнання української території - закладки зброї і боєприпасів ", - уточнює військовий експерт Олексій Арестович. "Перші затримання груп ФСБ фіксувалися СБУ з 2008 року", - підкреслює глава Служби безпеки України Валентин Наливайченко. ТУТ ПОВНІСТЮ . Я не вірю у співпадіння та довіряю власній інформації та досвіду. 

Про подібну роботу і табори для дітей та молоді у США ЧИТАЙТЕ ТУТ. А скільки подібного творило КГБ-ФСБ у наших сусідів навколо! От про Німеччину ЧИТАЙТЕ ТУТ  Подібні технології почали розпрацьовувати ще у 1970-х роках у СРСР під керівництвом ГРУ і КГБ. Зараз робота значно тонша, але не менш шкідлива для нормального розвитку України.

Вітаємо зі святами та публікуємо в дарунок святковий номер "Народної Армії"

Центр військово-патріотичного виховання Самооборони "Галичина" вітає всіх українців з Днем Незалежності! Літній сезон публікацій завершуємо публікацією номера газети "Народна Армія". Святковий випуск цієї газети містить багато цікавих та важливих матеріалів про реформування ЗСУ. Цитата Полторака: "...основні зусилля нині спрямовуються на вступ України в НАТО. Утім нам необхідно провести ще багато реформ перед входженням до колективної системи безпеки. Ми відчуваємо велику підтримку з боку країн — членів Альянсу. А наші партнери своєю чергою бачать наші прагнення та суттєві досягнення в реформуванні українського оборонного сектору. Серед першочергових завдань, які необхідно реалізувати в доволі короткі терміни, є забезпечення Збройних Сил необхідним озброєнням, військовою і спеціальною технікою. Керівництво держави ухвалило рішення та надало 1,4 млрд гривень для будівництва заводу боєприпасів. Також надано ресурс для налагодження серійного випуску танка «Оплот», ракетного комплексу «Вільха», засобів протиповітряної оборони, радіоелектронної боротьби тощо. І, звісно, потрібно продовжувати розвивати та вдосконалювати оборонну інфраструктуру. Тому, відповідно до перспективного плану, в кожній бригаді буде побудовано гуртожитки для контрактників. Окрім того, продовжується облаштування навчальних центрів, полігонів та інших військових об’єктів." Весь номер ТУТ 

Тема заняття: НАТО. Міжнародні навчання SeaBreeze– 2017

Цієї весни одне з засідань робочої групи МОНу з розробки нової програми предмету Захист Вітчизни у школі проходило в класі НАТО, який обладнали у військовому ліцеї імені Богуна у м. Києві. Зібрана одним з чиновників МОНу робоча група, до якої і я мав честь входити, наполягала на збереженні радянських стандартів (читаємо - російських!) в ЗСУ. Про НАТО ледь переконав членів групи написати в Програмі, але прорадянські налаштовані освітяни і близько не хотіли чути про стандарти НАТО в екіпіровці, зброї, організації життя солдата. Добре, що ветерани АТО переконали відмовитись від тактики бою радянського механізованого відділення і переконали вивчати тактичну медицину за сучасними алгоритмами. А у цей час в Україні за стандартами НАТО підготували вже 28 повноцінних бойових підрозділів ЗСУ. У цьому нам допомогли інструктори з Канади, Великої Британії, США, Литви і Польщі. Деталі тут https://defense-reforms.in.ua/news/v-ukrainskij-armii-aktivno-gotuyut-serzhantiv-i-instruktoriv-za-normami-nato
Центр військово-патріотичного виховання «Галичина» готує всі свої заняття, базуючись на сучасних підходах і актуальних стандартах як військової, фізичної так і психологічної підготовки. Але насамперед акцент робимо на ЗНАННЯХ. Дане заняття розроблено інструктором Самооборони Є.Саганчі (м. Львів) на замовлення Центру військово-патріотичного виховання «Галичина» і апробовано у військово-патріотичному таборі «Гайдамацька Січ». Уперше в Україні під час військово-патріотичних таборувань була реалізована методика англомовного заняття на мілітарну і патріотичну тему.

Турецькі десантники на SeaBreeze – 2017 в екіпіровці за стандартами країн НАТО. І не з Калашами в руках!

Даний вид заняття рекомендовано проводити на військово-патріотичних вишколах, для учасників 12-16 років різного рівня знань з англійської мови.

Заняття складається з двох частин і розраховано на 120 (90+30) хв. (залежно від рівня підготовки учасників)

Тема: НАТО. (І частина-90хв.)

Підтема: Міжнародні навчання SeaBreeze– 2017.
Мета:
Ознайомити з історією НАТО та співпрацею Україна – НАТО.
Ознайомити учасників заняття з мілітарною лексикою.
Формувати вміння і навички перекладу інформації військової тематики з англійської та української мов.
Виховувати в учнів національну свідомість, повагу до своєї країни, української мови, свого народу.
Підвести учасників до висновку у необхідності вивчення англійської мови.

Структура заняття

І.Організаційний етап......................................................................................2 хв.

ІІ. Актуалізація опорнихзнань та мотивація навчальної діяльності ................ 10 хв.

ІV. Вивчення нового матеріалу ................................................................. 60 хв.

1. Аудіо сприйняття відео по темі «Міжнародні навчання SeaBreeze– 2017».

2. Опрацювання мілітарної лексики.

3. Перегляд відео по темі «Міжнародні навчання SeaBreeze – 2017» англійською мовою. Обговорення, відповіді на питання.

4. Перегляд відео по темі «Міжнародні навчання SeaBreeze – 2017» українською мовою.

V. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учасників .. 25 хв.

VI. Підбиття підсумків .......................................................................... 2 хв.

VII. «Домашнє завдання» ...................................................................... 1 хв.

Хід заняття

І. Організаційний етап

1. Перевірка готовності до заняття.

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності

1. Узагальнення знань учасників заняття.

Інструктор ставить 2-5 запитань по темі«Безпека».

2. Фронтальне опитування з елементами бесіди.

Підписання Президентом України Закону про скасування позаблокового статусу України. Вступ України у Європейські та Північноатлантичні структури, а також до військово-політичного альянсу НАТО.

3. Оголошення навчально-виховної мети заняття.

Далі тут

Де захований патріотизм в предметі Захист Вітчизни?

Провівши кілька десятків вишколів та спостерігаючи за іншими інструкторами та проектами військово-патріотичного напрямку я ставив собі одне завдання - як дати заняттям патріотичний зміст. От бігають 3 години діти з автоматами Калашнікова у страйкбол чи годинами розбирають чи чистять зброю, де тут патріотичний компонент? Патріотичне виховання – складова національного виховання, головною метою якого є становлення самодостатнього громадянина-патріота України, гуманіста і демократа, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин. А військово-патріотичне - це цілеспрямований, організований процес формування готовності юнаків старшого шкільного віку до строкової військової служби в Збройних Силах України. В такому контексті звучить це визначення в багатьох документах. Добре! Тепер читаємо визначення військово-патріотичного виховання в країні, яка є нашим зовнішнім ворогом. Військово-патріотичне виховання - багатопланова, систематична, цілеспрямована і скоординована діяльність державних органів, громадських об'єднань і організацій по формуванню у молоді високої патріотичної свідомості, піднесеного почуття вірності до своєї Вітчизни, готовності до виконання громадянського обов'язку, найважливіших конституційних обов'язків по захисту інтересів Батьківщини. От чому в країні, ворожій для нас це визначення КРАЩЕ і ВАГОМІШЕ українського варіанту? На всіх своїх уроках я акцентую увагу учнів на тому, що захищати Українську державу можна не лише зі зброєю в руках. І наводжу приклади сотень патріотів-волонтерів, відомих науковців, винахідників, спортсменів та ін. Який військовий зробив більше для України ніж співак Вакарчук чи спортсмени брати Кличко? Це значно глибше розуміння ніж військова боротьба за цілісність території української держави. Останні події показують, що робота спеціалістів з кіберзахисту є надзвичайно важливим елементом у гібридній війні з росією. От така цитата керівника волонтерської групи Кібервійська України: "«За червень 2014 – січень 2017 всього ми закрили 141 сайт. Також ми закрили 10 кримських державних сайтів, в листопаді 2015-го – belogorsk.crimea.ua, в грудні 2015-го – dzhankoi-rada.gov.ua та krp-rada.gov.ua (які ми відібрали від сепаратистської кримської влади). Це окрема операція "Крим – це Україна". За січень ми закрили сайт терористів ukrobaza.ru. На ньому розміщувалися персональні дані українців і через взлом та постійні блокування ми змусили їх закрити сайт. Всього закрито 142 сайти терористів, а разом із заблокованими – 173. Крім того закрито сотні сторінок на сайтах і блогах з персональними даними українських патріотів , а також державний сайт svk.gov.ua, що був захоплений терористами... А також сприяли, щоб СБУ закрила окуповані державні сайти в жовтні 2015-го – bryanka-rada.gov.ua, в листопаді – snezhnoe-rada.gov.ua, krasnodon-pfu.gov.ua, krasnodon-rada.gov.ua, в березні 2016-го – brda.gov.ua, lenrada.gov.ua, brs.gov.ua та vikc.gov.ua. Протидіємо захопленню державних сайтів на Донбасі та Криму». Слід зауважити, що за умови проведення уроків для хлопців і дівчат разом зміст військово-патріотичного виховання повинен бути вдосконалений та розвинений для ефективного виконання завдань патріотичного виховання. Тому я за "створення нової ефективної системи військово-патріотичного виховання, що забезпечує оптимальні умови розвитку у молоді вірності Батьківщині, готовності до гідного служіння суспільству і державі чесному виконанню боргу і службових обов'язків" Це текст з завдань військово-патріотичного виховання РОСІЙСЬКОЇ концепції! Бо наша наголошує на мілітарному аспекті.


Повертаючись до виконання більш загального завдання - патріотичного виховання учнів на уроках Захист Вітчизни, хочу нагадати, що концепт військово-патроітичного виховання, який впроваджували всі 25 років незалежної України дав нам негативний ефект щодо бажання юнаків йти служити строкову службу. Тому зміна змісту Захисту Вітчизни та наповнення уроків патріотичними елементами потребує ретельного відпрацювання. Більшість методистів переконують мене, що патріотичне виховання у них кожного уроку впродовж року. І ось я стою дві години біля стенду з стрілецькою зброєю та військовим спорядженням на занятті з учнями, спостерігаю, але нічого патріотичного не чую! Єдиний раз при розповіді про історію створення Калаша військовий інструктор розповів про те, що Калашніков - це підставна фігура, а основну роботу виконали німецькі інженери. Але де тут патріотизм? Це просто розвінчування міфу про радянського "великого" конструктора.
Переконаний у тому, що найбільшими патріотичним ресурсами володіють заняття з історії, краєзнавства, української літератури та музичного мистецтва. І це підтверджується досвідом - зі мною на всіх Майданах та мітингах частіше були поети, історики, журналісти та географи - за освітою та покликанням. Тому я і відстоюю наповнення змісту Захисту Вітчизни військовою славною історією, практичними заняттями на місцевості, вишколами в Карпатах, вивченням українських маршових пісень, переглядом документальних кінофільмів про війну і військових. Згадую, коли одного разу мене попросили об'єднати хлопців і дівчат на уроці. Я взяв книгу "Аеропорт" С.Лойка та прочитав фрагменти про наших Героїв. Клас сидів тихо як ніколи, а я сидів з вологими очима і тихо читав фрагмент як комбат "Ведмідь" згадав про те, що сьогодні у його сина день народження, а йому зараз їхати на ротацію в ДАП. Може і в останнє...

Джерела інформації:

1. Отечество.рф
2. Кібервійська України

Концепція програми Захист Вітчизни у реформованій середній школі України

Нові стандарти НАТО і сучасні навчальні стенди для практичних занять. Але стрілецька зброя вже М-16 та Форт-221. АКМС також присутній. 

Реформа середньої освіти передбачає впровадження європейських рекомендацій, затверджених Європарламентом і Радою ЄС щодо ключових компетентностей, необхідних для навчання кожної людини впродовж життя. Не є військовою таємницею, що навіть українські вчителі не мають навичок і бажання навчатись відповідно сучасним стандартам впродовж життя. 90% вчителів мають низький рівень володіння ІКТ. І лише кілька відсотків з них готові покращити свій рівень самостійно.
Зокрема, у Рекомендаціях Європарламенту та Ради ЄС визначено вісім основних компетентностей, які мають бути сформовані через освіту, необхідні кожній людині для особистого становлення й розвитку, активного громадянства, соціального включення та зайнятості: спілкування рідною мовою (усне та письмове); спілкування іноземними мовами; математичні компетентності та базові компетентності з природничих наук та технологій; цифрові компетентності; здатність навчатися; соціальні та громадянські компетентності; ініціативність і підприємницькі навички; загальнокультурна грамотність та здатність до самовираження.
У цих же Рекомендаціях названі навички й вміння, які є важливими для досягнення наведених вище компетентностей: критичне мислення; творчість; ініціативність; вміння розв’язувати проблеми; оцінка ризику; вміння приймати рішення; вміння конструктивно керувати емоціями; вміння співпрацювати в команді.
Ефективність предмету Захист Вітчизни завжди можна було оцінити у відсотках призовників строкової служби, які з’явились за повістками до військомату до загальної кількості призовної молоді, яка є на момент призову та запрошена повістками на призовну дільницю. Цей відсоток завжди менший за 100%, а реально становить в межах 10-40% в залежності від регіону. Перевірити навички і вміння юнаків після 2-х років навчання в школах не можливо через відсутність методик. Однак відгуки інструкторів навчальних центрів (КМБ) дають чіткий висновок: молодь не готова до служби в ЗСУ. Треба усвідомити той факт, що в умовах навіть реформованої середньої школи підготувати юнака до військової служби завдання, яке виконати просто неможливо за багатьма причинами. Тому зміна змістового наповнення предмету Захист Вітчизни з врахуванням рекомендацій провідних європейських інституцій та відмовою від стандартів мілітарної підготовки пострадянських держав (Росії, Білорусі, Казахстану, Киргизстану, Вірменії, Азербайджану та Узбекістану) є справою першочерговою. Наповненість патріотичним компонентом та прикладними заняттями, які учень або учениця зможуть застосувати у майбутньому житті, стає тою ціллю, яка прогнозовано дасть більший ефект, ніж будь-який варіант мілітарної підготовки юнака на уроках Захисту Вітчизни. Також основою організації викладання повинна стати спільна навчальна програма як для хлопців, так і для дівчат.
На даний час в МОН триває боротьба двох концепцій щодо змісту предмету Захист Вітчизни. Створена робоча група з вчителів, науковців, профільних представників освіти з різних регіонів, які розробляють нову програму предмету. Однак більшість членів групи відстоює прорадянську систему допризовної підготовки, яка зазнала неоднозначних та малоефективних змін впродовж роботи групи, зберігши мілітарну наповненість змісту Захисту Вітчизни та гендерний поділ на групи. Інша концепція предмету спрямована не на виконання функції початкової військової підготовки до служби в ЗСУ, а на кардинально новий підхід – формування життєво важливих компетентностей та військово-патріотичне виховання старшокласників без поділу на групи за статевою ознакою. Запрошуємо до участі у формуванні нової програми Захисту Вітчизни згідно другого концептуального підходу.

Самооборона відвідала обласні змагання "Сокіл ("Джура")

Керівник Центру військово-патріотичного виховання Самооборони "Галичина" заступник голови комісії освіти і науки Громадської Ради про ЛОДА С.Хараху три дні був волонтером та мав можливість спостерігати за проходженням обласного етапу Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»), присвяченого 110-й річниці від дня народження Р. Шухевича.

Цього року у грі взяли участь 34 команди (рої) з районів, міст та ОТГ Львівської області, а також рій «Ватра» Варварівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. Кремінської районної ради Луганської області (керівник Анжела Сергіївна Євсєєва, вчитель курсу «Захист Вітчизни»), який активно включався в усі етапи гри поза конкурсом. Вразила присутніх змістовність, висока духовність та майстерність виконання гостями літературно-мистецької композиції на конкурсі «Ватра «Слава Героям».

Впоряд виконує команда з Сихова. Керівник команди А.Шевчук

На урочистому відкритті у м. Сколе були присутні головний спеціаліст МОН України Анатолій Грива, директор департаменту освіти і науки Львівської облдержадміністрації Любомира Мандзій та головний спеціаліст Юрій Савчин, заступник голови Сколівської районної державної адміністрації Ярослав Лепісевич, заступник голови Сколівської районної ради Юрій Допілко, голова товариства «Просвіта», гість із Луганської області, Євген Дзюба, учасники АТО Степан Скольський, підполковник Національної гвардії України Ростислав Вовк, офіцер Академії сухопутних військ імені Петра Сагайдачного Тарас Гривул, отці – військові капелани: Володимир Борис із м. Сколе та Ростислав Височан із міста Нового Роздолу.
На дитячій турбазі «Карпати» рої змагалися за право стати кращими стрільцями з пневматичної зброї, слідопитами в «Козацьких перегонах», демонстрували уміння надавати невідкладну медичну допомогу у конкурсі «Рятівник», долати козацько-туристську смугу

перешкод, варити козацький куліш, випробовували себе у спортивному орієнтуванні та облаштуванні місця для відпочинку і ночівлі в умовах природного середовища, цікавими були ігри «Відун» (інтелектуальне змагання з історії України за зразком «Що? Де? Коли?»), «Теренова гра», конкурси ватра «Слава Героям» (представлення творчо-мистецького завдання), «Добре діло» (звіт про доброчинні справи рою), тощо. Деталі на сайті Департаменту освіти і науки ЛОДА читати ТУТ.
Про переможців написав інструктор Центру Самооборони "Галичина" вчитель Захисту Вітчизни СЗШ№32 офіцер запасу ЗСУ тут Ігор Дзюба. Наступного дня ми взяли у нього інтерв'ю, адже Ігор Дзюба був членом суддівської команди цієї гри і бачив весь процес зсередини.

І.Дзюба судить змагання з дужання

С.Хараху - Скільки часу організаційна група готувала обласні змагання з огляду на вашу схвальну оцінку?
І.Дзюба - Цей рік є показовим з того часу, що я знайомий з цією грою. Бо було дуже багато підготовчої роботи. Робота групи організаторів тривала з грудня місяця.Крім того був проведений настановчий семінар, де були напрацьовані певні елементи, чітко розписані умови всіх етапів. І дітям було цікаво брати в них участь.
- З силових структур були залучені в підготовку та проведення гри представники?
- З Національної поліції були та з Нацгвардії. Також була присутня рятувальна служба ДСНС. Бо буле побоювання, що якась команда може заблукати.
- Які етапи були найскладніші, де Ви, пане Ігор, бачили слабку підготовку команд?
- Єдиний етап - це смуга перешкод. Не всі команди готові до туристичної техніки.
- Як би ви оцінили роботу суддівської колегії?
- Цього року це була найкраща суддівська колегія, вона відпрацювала дуже добре. Якщо минулого року не відбувалось навіть засідань ГСК, а цього року дуже швидко засідала ГСК і вирішувала всі проблеми.

Головний суддя п. Євген пояснює учням проблеми з влучністю
нових гвинтівок

- Кого би ви виділили з керівників команд-учасниць?
- Я би подякував керівнику команди Борислава, яка зробила суттєвий поступ в підготовці. Минулого року у них все було не так. А цього року вони у впоряді другі! Мене здивувала команда переможець. Я боявся, що творчий конкурс вони повторять з минулого року і я це не сприйму. Але вони показали зовсім інший творчий конкурс.
- Яка була наймолодша команда-учасниця гри?
- Це команда Кам'янко-Буського району, де були учні 7-9 класів.
- На яку оцінку можна оцінити чиновників, які відповідали за захід?
- З боку Центру краєзнавства і туризму вони заслуговують високих оцінок, бо зі своєю задачею впорались. З боку департаменту освіти були хіба упущення у висвітленні заходу в ЗМІ та на телебаченні.
- Як ви ставитись до місця проведення змагань.
- Якщо ми залучимо до керівництва підготовкою гри в межах області обласного голову або заступників, то місця проведення можна значно покращити та міняти на інші кожний раз в різних районах області. Щоб діти вивчали свій рідний край.

Показові змагання з теренової гри. Дівчина зубами зірвала
пов'язку з противника. Перемога!

На нашу думку цьогорічні обласні змагання у на Львівщині були організовані на високому рівні. Кількість команд та їх рівень підготовки до різних етапів випробувань була також вищою за оцінкою як суддів так і тренерів команд. Відчувалось, що суддівська група діє однією командою та приймає рішення без зайвих дискусій та опозиції до Головного судді. Щодо останнього, то Головний суддя гри, заступник директора з навчально-виховної роботи Станківської СЗОШ І-ІІІ ступенів Стрийського району, п. Євген Нестеренко був відкритий до дискусії на всіх рівнях. Показовим була його зустріч з учнями представниками однієї з команд Львова, які були незадоволеними рівнем організації одного етапу - стрільби. На ній п. Євген пояснив об'єктивні обставини та приніс вибачення за якість рушниць, які просто не встигли пристріляти. Це чудово в плані відкритості та демократичності в плані проведення змагань. Також сподобалось, що в таборі була присутній достатній рівень дисципліни та порядку. Реакція на порушення вимог таборування була різкою в одному з випадків - команду-порушницю дисципліни було одноголосно дискваліфіковано за знайдені заборонені продукти харчування - алкогольний напій. Рівень

А.Шевчук дає поради на кухні черговим рою.

організації побуту можна оцінити на слабеньку четвірку. Адже за наявності вільного та достатнього доступу до холодної чистої води, доступу до душових та гарячої води у дітей не було і вони змушені були митись в річці за межами табору на необладнаному пляжі. І туалети для дітей ще були з часів напевно часів Хрущова - побілені вапном перегородки та отвори в бетонній підлозі. І відсутні двері в туалет та тримачі з туалетними папером. Над цим треба працювати негайно! Також відсутність представників телебачення та обласних ЗМІ була дивною, адже організатори запросили офіційно журналістів на цей важливий захід для дітей та молоді. Це потребує окремого напрацювання.

Сухпай армії США

Під час військово-польових навчань віськовий інструктор ветеран АТО друг Сергій розповів про систему харчування армії США в польових умовах - про сухпай американських військових. Така інфо набагато цікавіша і корисна для учнів під час військово-польових навчань чи занять предмету Захист Вітчизни ніж, наприклад, будова пневматичної гвинтівки. Ми розповідаємо про те, як ДЕРЖАВИ годують своїх захисників. Щоб не годувати потім окупантів. Ця розповідь лягла в основу цього ВІДЕО. А за наступним посиланням цікава інформація про Сухпаї армій світу. 
Війна-війною, але обід за розкладом! І наш новий сухпай ЗСУ зусиллями волонтерів вже починає дотягувати до стандартів НАТО. Ось так він виглядатиме вже скоро Сухпай ЗСУ