Військово-польові навчання від Самооборони та ОУН

1-2 червня в Карпатах відбувся дводенний військово-патріотичний вишкіл для учнів Класичної гімназії. Захід організував вчитель Захисту Вітчизни керівник Центру військово-патріотичного виховання Самооборони "Галичина" Сергій Хараху. Інструкторами були ветерани російсько-української війни. Захід відбувся за підтримки керівника Самооборони Валерія Веремчука. Такі заходи проходять за унікальною методикою, коли за два дні військово-польових навчань учні 11 класу здійснюють 6 видів вогневої, три з яких з вогнепальної зброї. І це ЛЕГАЛЬНО! Центр військово-патріотичного виховання Самооборони "Галичина" запрошує до співпраці та може поділитись методикою. Заходьте на сторінки у соцмережах керівника Центру Сергія Хараху та підписуйтесь на його ютуб-канал: канал на ютуб, сторінка у фб, офіційна сторінка у фб! А тут сам Відеозвіт_2019! Чекаємо на ваші відгуки!

Українець - американський Герой В'єтнаму!

Центр Самооборони "Галичина" шукає героїчні військові постаті по всьому світові, щоб показати віськові звитягу українців та те, що її визнають вояки інших країн. Зараз ми розповімо про Мирона Дідурика - майора армії США.
Чимало українців, опинившись в еміграції після ІІ СВ, продовжили воювати з розповсюдженням комунізму. Одним з них був майор Мирон Дідурик. Хто дивився фільм "Ми були солдатами" пам'ятає, як Хел Мур (тобто Мел Гібсон) в промові перед від'їздом говорив про капітана з України.
Народився в Мужилові на Підгаєччині (західна Україна) 15 липня 1938 року. Переїхав з батьками до США 1950-го року, поселившись у Вірджинії, а потім у Джерзі. Там закінчив середню школу і навчався фізики в коледжі св. Петра. Під час навчання в коледжі відбув кадетський військовий вишкіл(підготовка офіцерів запасу), де виконував функції коменданта кадетської бригади. По випуску отримав звання другого лейтенанта армії США. В січні 1960-го поступив на дійсну службу. Капітан(згодом майор) Дідурик служив у Європі, потім у В'єтнамі. Був членом Пласту в курені "Сіроманці".
У В'єтнамі Дідурик брав участь в бою в долині Ia Drang, де командував ротою "Браво" другого батальйону 7-го кавалерійського полку. За свою хоробрість отримав прізвисько "лютий скажений козак" - "mad cossack". Про це розповідає Гарольд "Хел" Мур у книзі "Якось ми були солдати і юнаки"(We Were Soldiers once and Young):
"He was eager and aggressive yet totally professional; over the next three days he would emerge as the finest battlefield company commander I had ever seen, bar none." - "Він був енергійним та агресивним проте дуже професійним; протягом наступних трьох днів він показав себе найкращим бойовим командиром, з усіх, яких мені довелося побачити, без винятку."
As commander of Bravo Company, 2nd Battalion, Capt. Diduryk, called the "Mad Cossack" in the book, and his second command, Lt. Rick Rescola, were intially flown in as reinforcements for surrounded U.S. troops pinned down by enemy fire. "The Ukrainian Diduryk and the Englishman Rescorla," write the authors,"were destined, over the next 72 hours to become battlefield legends in the 7th Calvary - as much for their style as for their fearless leadership under fire." - Командира роти "Браво" в 2-му батальйоні, капітана Дідурика, якого в книзі називають «Скаженим козаком», та його заступника, лейтенанта Ріка Рескорла, спочатку було надіслано для підкріплення оточених американських військ, притиснутих ворожим вогнем. «Українцю Дідурику та англійцеві Рескорлі,» пишуть автори, «судилося протягом наступних 72 годин стати бойовими легендами 7-го кавалерійського – як завдяки своєму стилю, так і завдяки безстрашному лідерству під ворожими кулями.»
Following the Battle of la Drang, he was promoted to major and returned for a second tour of duty."Assigned as the operations officer of the 2nd Battalion, 12th Cavalry, Diduryk was killed in action on April 24, 1970, in a Huey helicopter at an abandoned fire base," write Messrs. Moore and Galloway. "The battalion commander had ordered his command helicopter to land and check out a North Vietnamese soldier killed by the door gunner. As the helicopter touched down, other NVA soldiers opened up; Myron Diduryk was struck in the stomach in the doorway of the chopper. Thus died one of the finest officers who fought in la Drang." Major Diduryk is buried at the Fort Benning cemetery. His widow, Delores, lives in Fort Lauderdale, Fla. - Отримавши звання майора за участь у битві в долині Ia Drang, він вдруге повернувся до В'єтнаму. «На посаді офіцера операцій 2-го батальйону 12-го кавалерійського, Дідурик загинув при виконанні обов'язку 24 квітня 1970 в гелікоптері на покинутій вогневій точці,» пишуть панове Мур та Геловей. Це була підступна засідка.
«Командир батальйону наказав його командирському гвинтокрилу приземлитися та перевірити солдата Північного В'єтнаму, якого було вбито бортовим стрілком. Щойно гелікоптер торкнувся землі, інші в'єтнамські солдати почали стріляти; Мирону Дідурику влучили в живіт крізь двері гелікоптера. Так помер один з кращих офіцерів, що воював при ла Донгу».
Майора Дідурика поховано на цвинтарі Форт Беннінг. Його вдова, Делорес, мешкає в Форт Лодердейлі, штат Флорида.
Capt. William Shucart, a medical officer met Capt. Diduryk in Vietnam. Col. Moore describes the officer's impressions as follows: "One of the people Shucart really liked was Myron Diduryk. 'He was wonderful. He loved military strategy. He got me reading S.L.A. Marshall, "Men Against Fire," all that. We would talk about what makes men in combat do what they do. He liked to talk like a tough guy off the New Jersey

Мирон Дідурик крайній зліва

streets, but he was a very thoughtful, very clever guy. I was proud of the people I knew in the officer corps, very impressed with them." It is obvious that Myron Diduryk had an impact on many people. There are a total of 28 references to him in the index of the Moore/Galloway memoir. - Офіцер медицини капітан Вільям Шукарт познайомився з капітаном Дідуриком у В'єтнамі. Полковник Мур так описав враження офіцера: «Одним з тих, хто справді сподобався Шукартові був Мирон Дідурик: «Він був неймовірним. Він був закоханий у військову стратегію. Він примусив мене прочитати «Людина проти полум'я», написану С.Л.А. Маршалом, повністю. Ми говорили про те, що примушує мужчин на війні робити, те, що вони роблять. Він полюбляв розмовляти зі мною, як простий хлопака з вулиць Нью-Джерсі, але він був дуже розумним, дуже мудрим парубком. Я пишався людьми, з якими познайомився в офіцерському корпусі, вони мене сильно вразили.» Очевидно, Мирон Дідурик вразив багатьох людей. У споминах Мура/Геловея зустрічається загалом 28 посилань на нього у предметному покажчику.

Матеріал звідси https://george-patton.livejournal.com/66729.html

Журі конкурсу "Вчитель року 2019. Таємниці, які приховує МОН

А це наш "герой"! Зверніть увагу на зацікавлення
офіцера - "НЄПРІЛІЧНИЄ анєкдоти"! 

А так вітають друзі члена журі,
ПЕДАГОГА української військової кафедри
з День народження!

Після скандалу з "Генезою" та чиновниками МОН я відмовився за дійсних безхребетних політиків-міністрів освіти з Народного Фронту брати участь у державних конкурсах. Крім того беру участь у багатьох інших освітніх проектах. Але доля предмету Захист Вітчизни та непатріотичність чиновників освіти мене турбує як і кожного патріота. На днях я ознайомився з складом журі. І побачив знайому ватну публіку! Я не розумію ЧОМУ чиновники МОНу так відверто нариваються на скандали? Я буду лише писати про головного ватника у журі, розслідування по якому я проводив у 2017 році. Тут читайте про це розслідування!https://centrsamooborony.blogspot.com/2017/05/blog-post_30.html Але тепер я додаю фотографії та скріни.
У тексті МОН про цього члена журі пишеться так: "У 2017 році очолював робочу групу з розроблення навчальної програми «Захист Вітчизни» для закладів загальної середньої освіти (рівень стандарту).
Життєвим кредо для себе Лелека В. М. обрав слова В. О. Сухомлинського: «Виховуючи свою дитину, ти виховуєш себе»." А чому НІЧОГО не пишеться, що після того, як я представив ці та інші докази в МОНі, цього ватника УСУНУЛИ з керівника робочої групи? Деталі у цьому відео та у соцмережах  І квіточка на торті! У 2018 році цього ватника.... "нагородили подякою Міністерства освіти і науки України (2018)." Панове, це вишка корупційних механізмів у вищих органів влади України! І доказ у суді! :)

Совок, зірки, повії... Це ОФІЦЕР!

Ще совок! 

На це звернення відповідь Гриневич не дала. Бо соромно ж!

Готуємо до Захисту України! Змагання з військової топографії

Майже місяць тому у Львові відбулись змагання з військової топографії. Ідею запропонували у нас в Центрі "Галичина". Організувало та профінансувало змагання Управління освіти Львівської міськради. Проходило воно на базі Лінгвістичної гімназії у Львові, за що подяка керівництву та досвідченому вчителю Захисту Вітчизни та історії Андрію Мазуру, який працює у закладі. Методику змагань розробив керівник Центру військово-патріотичного виховання Сергій Хараху. Ми виходили з концепції сучасного, інформаційного та технологічного війська, до якого ми в Україні зараз прямуємо Тому на пропозицію керівництва міста провести змагання на військову тематику для учнів старших класів ми зупинились на військовій топографії. На теренах Львівщини змагання у такому форматі ще не проводились. Багато змагань військового спрямування, туристичного та краєзнавчого та інших проводиться як владою так і громадським сектором. Знаючи це ми запропонували наступний план змагань.

Бланки змагань

Отож, змагання з військової топографії у першу чергу орієнтовані на знання. Першу частину команди проводять з тестами на дану тему та практичної камеральною роботою з реальною картою на реальних подіях історії російсько-української війни (див далі Завдання для військової топографії). Всі завдання мають відповідну кількість балів. Причому від журі залежить як оцінювати кожний вид змагань. Третій етап практичний на місцевості - рух за азімутами на час усією командою. Можна проводити у вигляді квесту. Ми розміщуємо карту околиць Лінгвістичної гімназії з нанесеним маршрутом. Учні отримують список точок маршруту з азимутами та відстанями. Використовуючи смартфони з наявним програмних додатком - компасом та враховуючи відстані у метрах команди долають дистанцію. Суддя рухається з ними, слідкуючи чи всі точки маршруту проходять учні Лише у нього є карта місцевості з маршрутом. Команди рухаються без карти. У визначених місцях потрібно зробити фото з усією командою на фоні певного об'єкту чи пам'ятки архітектури. та під час пересування оперативно надсилати на вказану адресу головному судді змагань. Також судді наперед визначають бали, якими штрафуватимуть команди за помилки на маршруті. Команди можуть рухатись з інтервалом або/та рухом по колу у протилежних напрямках. Адже відстань маршруту залишається однаковою лише азимути змінюються.

Працює журі

Права людини у країні, яка воює

Діти на окупованій території залучаються до мілітарних
навчань та незаконних збройних формувань

Цього тижня з нагоди Міжнародного Дня прав людини відбулись заняття для старшокласників на тему: "Права людини у країні, яка воює". Заняття відбувались у Класичній гімназії при ЛНУ ім. Івана Франка за авторською методикою заступника директора гімназії та керівника Центру "Галичина" С.Хараху. Треба зауважити абстрактність прав людини для старшокласників є загальновідомим фактом, адже для багатьох вчителів у школі - це дрімучий ліс! Наприклад, учні намагались мене переконати, що безкоштовна медицина та освіта - це те, що торкається напряму прав людини. Вдалось переконати гімназистів, що це напряму торкається Конституції України, але Загальна декларація прав людини розглядає це у ширшому контексті і не говорить про безкоштовність як аксіому. Тому законодавство України допускає платні медичні послуги у широкому асортименті. На занятті доцільно акцентувати на порушення права людини на освіту. Цікавим є факт, що Міністр освіти України Дмитро Табачник - колишній міністр освіти і науки, який втік за кордон за свої злочини, був номінантом Антипремії Української Гельсінської спілки з прав людини «Будяк року – 2011» в номінації «за систематичні порушення прав іноземних студентів». Міністр номінувався за «надання неякісної вищої освіти та не реагування на здирництво та махінації, що практикуються по відношенню до іноземних студентів». З початком військової агресії права людини і у тому числі на освіту грубо порушуються з обох боків. Звісно, порушення є пропорційно не співвимірними. Вбивства учнів, обстріли шкіл, ліквідація державних стандартів в українських школах на окупованих територіях, пропаганда та насадження антиукраїнської ідеології війни та імперсько-російського шовінізму - це перелік лише тих злочинів, які торкаються освіти на окупованих територія. Отже, пропонуємо план-конспект уроку.

"Влучні і спритні" - змагання за новою програмою Захисту Вітчизни

З нагоди Дня Збройних Сил України 7 грудня відбулись загальноміські змагання юнаків «Влучні і спритні» з виконання тактико-вогневих вправ та стрільби на Кубок міста Львова

серед шкільних команд.  Відразу зазначу як Голова оргкомітету, ці змагання ніякі не військово-патріотичні! Це військова підготовка та мілітарне виховання у чистому вигляді. А от окремі елементи військово-патріотичного виховання я забезпечив. По-перше, ідея та основна допомога міській владі - нашого центру Самооборони "Галичина" (керівник С.Хараху) та Центру національно-патріотичного виховання "Гайдамацька Січ" (В.Кіров). По-друге, до суддівства та участі у заході були запрошені ветерани війни з росією, депутат міської ради В.Свінціцький та його побратими А.Кавф та В.Демченко, які також були суддями. До підготовки схеми та технічного завдання змагань долучились та чудово попрацював професіонал-інструктор з "Української тактики" - Є.Семенов. От їх промови та участь - це патріотичний компонент. Вручення кращим командам шевронів ДШВ - військово-патріотичний компонент. А у зйомці навчального відео взяли участь вчителі міста Львова та учні різних шкіл, які тепер розуміють свою визначну участь і те, що є прикладом до наслідування іншим юнакам та дівчатам.

Щодо самого заходу. Ефективність змагань - функція математична. На мою думку, вони були успішними, хоча і першими такого роду. Найсучасніші цифрові технології організаційних моментів себе виправдали повністю - вчителі Захисту Вітчизни зберегли час та кошти собі та українській державі, адже не потрібно було бігати друкувати та підписувати заявки, збирати та друкувати методички та навчати спочатку вчителів на семінарі, потім учнів на уроках. Це все завдяки ОНЛАЙН реєстрації та створенню навчального відеороліку. Перед стартом на

змаганнях КОЖНА команда могла передивитись у ютюб як треба проходити етапи змагань. І вони це робили, бо вчителі звертались до мене за посиланням і я їм на їх смартфонах знаходив це відео вже під час змагань. Звісно, що для деяких вчителів-пенсіонерів це стрес та несприйняття. Адже, якщо 20 років викладати совкові військові знання і не знати, що є ютюб та гугл-додатки, то коли тебе змушують дотримуватись нової програми та набувати сучасних цифрових компетентностей - це може викликати інсульт або інфаркт! :) Мене у спортивно-тактичному вбранні не впізнали, і я завів кількох вчителів ЗВ до підвалу, де облаштований SQB-полігон. Так ззаду ідуть і бухтять типу навіщо такі змагання, яка дурня, що то за організація, такого немає у програмі... Я розвертаюсь і так просто у вічі: "А це нічого, що Голова оргкомітету вас веде і один з авторів нової програми? Ви знаєте вимогу, що у програмі цього року вже є тактика дій малими бойовими групами?! Чи ви далі збираєте-розбираєте калаш та кидаєте гранати? От нормативи цих радянських вправ вже відсутні! А це ви знаєте?" Я там ще додав кілька слів. Замовкли як рибки...

Наступним показником ефективності є кількість учасників - за онлайн реєстрацією було 21 команда, ще прийшли кілька команд як у 20 столітті - з папірчиком. Це крок уперед! 

І тепер про те, хто проводив та допоміг провести змагання. Організатор Департамент гуманітарної політики Львівської міської ради Управління освіти ДГП Львівської міської ради. Місце проведення Ліцей N93 ЛМР, директору пані Лесі Мандзюк респект. Голова оргкомітету змагань Сергій Хараху- заступник директора Класичної гімназії та керівник Центру Самооборони "Галичина". Але долучились РЕАЛЬНІ ветерани та методист Будинку офіцерів (Міноборони) В.Кіров, який був Головним суддею та відповідальним за технічне забезпечення змагань. Всі також долучались на різних стадіях підготовки заходу. Також спрацював на ефективність і методист НМЦО Б.Шарун. Всім велика вдячність, бо останнім показником ефективності є відгуки учасників, які можна об'єднати словом "круто".

Метою та завданнями змагань були:

- Популяризація професії військового серед осіб допризовного віку, які навчаються у закладах загальної середньої освіти за новою програмою предмету Захист Вітчизни.

- Формування у молоді культури зброї та мотивації служби у Збройних силах України.
- Навчання та вдосконалення навиків з безпечного володіння стрілецькою зброєю та навичок тактичного пересування у міській забудові.
- Навчання та покращення майстерності стрільців у стрільбі зі стрілецької зброї.
- Формування усвідомлення важливості командних форм роботи на прикладі виконання окремих залікових вправ.

Як я і вказав, тут НЕМАЄ військово-патріотичного виховання, бо у мілітарній підготовці це не основне. А от допризовна підготовка - це тут майже все! 

Від імені всіх організаторів та причетних до змагань дякуємо вам, вчителі Захисту Вітчизни, які всупереч різним перешкодам показали високу мотивацію до виконання міської програми виховної роботи та зміни нашого предмету на краще!

Офіційні документи - наказ положення ТУТ

Брифінг у Верховній Раді

4 грудня 2018 року у Верховній Раді народний депутат Віктор Кривенко - Голова Народного Руху України, член опікунської ради ПЛАСТу, заступник голови Комітету Верховної Ради України з питань бюджету, заступник керівника групи з міжпарламентських зв’язків з Китайською Народною Республікою, член групи з міжпарламентських зв’язків з Республікою Білорусь,член групи з міжпарламентських зв’язків з Сполученим Королівством Великої Британії та Північної Ірландії і т.д. ... і просто патріот організував брифінг з питань національно-патріотичного виховання. Керівника Центру військово-патріотичного виховання Самооборони "Галичина" С.Хараху також запросили виступити зі своїм баченням цієї проблематики. Також пана Кривенка як політика цікавила дієва участь всіх запрошених на брифінг не тільки як промовців, але й практиків. Тому зі свого боку С.Хараху розробив критерії моніторингу стану з національно-патріотичною роботою у найбільш проблемних регіонах України - у 10 областях, де був запроваджений воєнний стан. Отже їх є чимала кількість, адже це давня та комплексна проблема. Отож супровідний текст і критерії моніторингу:
"Звертаємо вашу увагу що наявна у нас інформація вказує на критично-низький рівень у цій роботі, що також підтверджують систематичні повідомлення від СБУ, Національної поліції та розвідки Міністерства оборони стосовно затримання за сепаратистську діяльність, зраду на користь ворогу та поширення інформації у змі та соцмережах з сепаратистським вмістом чи фейковими новинами у цих областях. Також є неприпустим, що за відсутністю нових підручників з предмету Захист Вітчизни у школах України не вилучені старі підручники з проросійським змістом та пострадянським наповненням. За отриманою нами інформацією досі уроки Захисту Вітчизни окремі вчителі у Запорізькій області та Донецькій проводять

Саме так виглядає книжка з новітньою інформацією та сучасними підходами у
військово-патріотичному вихованні. Автори - члени Центру "Галичина"

російською мовою.
Вимагаємо провести моніторинг та надати інформацію щодо наступних питань зі станом у навчальних закладах, у яких запроваджений воєнний стан,:
1) Ступінь використання державної мови на уроках Захист Вітчизни.
2) Чи проведено до присяги військових пенсіонерів часів СРСР з метою офіційного визнання такими вчителями належності до Збройних Сил України?
3) Скільки ветеранів російсько-української війни 2014-... у процентному відношенні навчає предмету Захист Вітчизни?
4) Ступінь володіння вчителями Захисту Вітчизни змістом нової програми Захисту Вітчизни, яка запроваджена з 2018 року.
5) Вікова стратифікація кадрового складу вчителів Захисту Вітчизни.
6) Чи відсутня символіка тоталітарних режимів (зокрема СРСР) у оформленні навчального простору освітніх закладів або кабінетів Захисту Вітчизни.
7) Скільки вчителів Захисту Вітчизни у процентному відношенні на заняттях одягнені у форму українського війська зразка 2016-18 років?
8) Кількість кабінетів Захисту Вітчизни у вказаних областях.
9) Оцінка відповідності оснащення та матеріально-технічного забезпечення новій програмі Захисту Вітчизни.
10) У скількох школах були оформлені стенди до 100 років УНР (2017 р.) та ЗУНР (2018 р.). Інформацію надати з посиланнями на джерела з фотозображеннями чи новинами з сайтів навчальних закладів..."Повністю ТУТ. У офісі Віктора Кривенка пообіцяли, що ця інформація стане основою для офіційного запиту на ім'я керівників Уряду.

Відеозапис брифінгу можна переглянути на каналі Віктора Кривенка у ютюб. Там ви познайомитесь з усіма учасниками заходу та їх поглядом на проблему.

Від себе скажу, що національно-патріотичне виховання навіть у розмові часто підміняли допризовною роботою. На щастя, ми, освітяни, не виконуємо замовлення Міністерства оборони України з підготовки призовників до служби у війську. Адже стандарти Нової Української Школи стверджують, що ми повинні готувати до життя, давати життєвоважливі компетенції учням, а не такі, які дозволять вижити на війні. Тому до національно-патріотичної роботи у школах потрібно залучати високо фахових освітян, розвивати мережу громадських патріотичних організацій шляхом сприяння, запроваджувати гнучкі системи моніторингу та контролю за цією роботою. Нам не потрібні чергові жертви та тисячі зрадників присяги і десятки тисяч ухилянтів та ватників серед молоді. Нам потрібні освічені ГРОМАДЯНИ української держави! Слава Україні!